BET体育365投注官网

　　第二，所谓新一轮的时代浪潮，主要是指以大数据、云计算、机器学习、人工智能等技术为代表的数智时代。而电子科技大学本身就在信息化、数字化和智能化方面具备特有的学科基因和显著的发展优势。而经济与管理学院在科技创新与管理变革相融合的知识创造方面有着深厚积淀，加之我们还拥有的强大校友网络和社会资源，这就奠定了我们在数智时代进一步探索MBA管工交叉、产教融合、平台赋能的新模式的底气和条件。接下来进入我们的第一个主题，也就是2024年我们MBA的培养方案改革，也称为培养方案大修。

　　首先看我们今年新推出的“科技创新方向MBA”培养方案，在总体设计上我们强化科技在“政、产、学、研、资、介、用”创新生态体系中的驱动和链接作用，突出科技引领、管工交叉和产教融合以推进科技成果转化。在具体课程设置上，有几大亮点：第一，是与学校计算机科学与工程学院，也就是我们的计算机学院，还有智能计算研究院进行实质性的合作。为我们MBA学生开发出新一代计算机科学导论、大数据与机器学习、人工智能的大模型技术与应用三门科技类硬课，由合作的工科学院派出优秀的师资为我们的同学上课。所以，我们首批学生筛选的第一个条件是理、工、农、医类的教育背景。

　　再就是借助强大的校友网络和社会资源，我们开设了产业洞见类的系列课程，包括智能制造、新材料与新能源、医疗健康、文创与新媒体四大产业课程，均由MBA专任教师来主导，请相关行业的业界专家和政界的管理专家参与课程设计和课堂教学。在其他管理类课程设计中也鼓励校友等业界专家进课堂，更好地实现产教融合。同时，我们也开出了压力与情绪管理、科技史与科技伦理、中国文化与国学智慧等通识类选修课，增强学生们的人文情怀，避免只关注科技而忽略人本身的工具人的培养模式。

　　对于非全日制的培养方案，我们特别推出了第二课堂“五大营”训练模式，包括创业成长营、竞赛训练营、健康力量营、研学行动营、案例写作营等多种形式。学生可在这5大营中至少选1个实践项目作为必修环节计入学分。当然，多选也是欢迎的，如此一来，我们优化了以往比较单一的创业训练模式，让学生们可以根据自己的兴趣爱好以及职业发展规划，做出更适配性的选择和训练，能够更积极主动地将理论与实践相结合，提升未来领导能力和实践创新能力。

　　接下来进入今天的第二个主题，关于我们MBA的培养特色。总括起来，在新的发展阶段，我们MBA的培养特色可以用五个“造”来体现，第一，数智创新造就未来领导者；第二，管工交叉塑造复合培养优势；第三，产教融合锻造实践创新能力；第四，责任化育造福社会普享技术福祉；第五，平台赋能打造发展共同体。所以，我们的使命就是培养数智时代具有科技素养、创新精神、管理能力和社会责任的未来领导者。与我们的同学们、老师们和所有的参与者们一起，创建一个电子科大特色的一流MBA教育平台。

　　最后，我还想用我自己的一个学习经历和职业发展，谈一点对我们MBA培养特色的切身体会。我本科是工科，硕士是MBA，博士是管理科学与工程。前15年在企业工作，接下来的21年在高校从事教学、科研及相关管理工作。整体感觉是管工交叉真的能让人思维更拓展，勇于去创造；产教融合能让人体验不同的职业赛道上的各自精彩，自由选择。加上足够幸运的话，遇上好的平台，你会体验到工作的意义和生活的美好。我自认为自己属于足够幸运的人，感恩所有的遇见和经历，也希望我们每一个人不管是什么年纪，什么样的境遇能够保持勇敢、去探索、去体验。